Trí tuệ thẩm thấu

Bạn đọc sách: ” Trí tuệ thẩm thấu” tại đây !!!

 

Lời giới thiệu sách: “Trí tuệ thẩm thấu”

– Tôi vẫn nhớ lần đầu tiên đến thăm lớp học Montessori trong đó toàn trẻ từ ba đến sáu tuổi, tôi được hướng dẫn ngồi vào ghế và quan sát, còn trẻ di chuyển khắp phòng và dường như không có sự hướng dẫn của giáo viên. Việc trẻ được tự do hành động mà vẫn giữ nề nếp dù không có giáo viên khiến tôi nảy sinh sự tò mò rất lớn tới giáo cụ Montessori sự hòa hợp và trật tự khiến tôi choáng ngợp
– Bọn trẻ chọn giáo cụ và mang tới tấm khăn trải bàn hoặc tấm thảm nhỏ được trải sẵn trên sàn nhà. Loại đồ chơi ấy khác với các trường mầm non mà tôi từng đến trước đó, hầu hết được làm bằng gỗ, kích thước nhỏ hơn thực tế. Một số trẻ chọn rất nhiều hoạt động và thường trả giáo cụ về lại chỗ cũ trên giá một số trẻ dành ra gần cả tiếng đồng hồ chỉ để lặp đi lặp lại một hoạt động. Giáo viên hầu như chẳng mấy can thiệp khi trẻ chú tâm vào một hoạt động. Cô cũng hiếm khi sửa sai, trừ khi trẻ nhờ cô. Sau đó, tôi hiểu ra rằng mình đã được chứng kiến những đứa trẻ thể hiện hành vi điển hình cho khái niệm đứa trẻ bình thường hóa của tiến sĩ Montessori .
– Có lẽ một trong những điểm gây ấn tượng đầu tiên về cách tiếp cận giáo dục theo phương pháp Montessori chính là bản thân tiến sĩ Montessori bà không có ý định cách mạng hóa nền giáo dục. Bà là một bác sĩ y khoa, nhà khoa học, nhà quan sát hành vi của con người. Không giống những người tiền nhiệm. Montessori không có tham vọng thay đổi hẳn nền giáo dục và cũng không muốn cổ súy những ý kiến cá nhân của mình. Chính những kết luận rút ra từ việc quan sát trẻ nhỏ của bà đã thực sự cách mạng hóa nền giáo dục thế giới.
– Trong một giai đoạn lịch sử khi những đứa trẻ chưa được coi trọng, bà đã quan sát được những đứa trẻ nhỏ sở hữu khả năng trí tuệ tương đương với nếu không muốn nói là siêu việt hơn người trưởng thành. Nhưng khả năng trí tuệ mà từ trước giờ xã hội chưa từng thừa nhận, trẻ sở hữu. Đứa trẻ gần ba tuổi đã làm chủ được ngôn ngữ và hấp thụ được cả nền văn hóa xung quanh. Tiến sĩ Montessori nhận thấy rằng những đứa trẻ luôn trải qua những giai đoạn đặc thù trong quá trình phát triển, giúp chúng thành thạo nhiều kỹ năng và nắm bắt thông tin gần như chẳng mấy nhọc sức. Theo cách nói của bà, giai đoạn này này chính là thời kỳ nhạy cảm, diễn ra rất rất chóng vánh và đúng với mọi trẻ.
– Để trở thành nữ bác sĩ đầu tiên của nước Ý đã vô cùng chông gai, có được công việc đảm bảo với tư cách là một bác sĩ vào năm 1896 còn khó khăn hơn nhiều, mặc dù mục đích ban đầu của tiến sĩ Montessori không phải là làm việc với trẻ nhỏ. Và đã mở một phòng mạch tư hướng tới những đối tượng trẻ chậm tiến, những đứa trẻ được coi là thiếu thông minh. Khi quan sát những đứa trẻ này qua lăng kính học, bà dần cảm thấy hứng thú và bắt đầu phát triển giáo cụ cho trẻ này sử dụng. Bà muốn tìm hiểu về tâm trí con người. Hàng thập kỷ sau, các nghiên cứu khoa học có hệ thống nhận thức và thần kinh học đã xác nhận những gì bà nói.
– Ở cuốn trí tuệ thẩm thấu một trong những cuốn sách cuối cùng của bà, tiến sĩ Montessori đã giải thích tường tận về sự phát triển của trẻ nhỏ và giới thiệu nhiều phương cách mà người lớn có thể sử dụng để hỗ trợ trẻ. Cuốn sách này ra đời rất đúng thời điểm vì nó được hoàn thành sau khi bà đã đi vòng quanh thế giới và quan sát trẻ trong nhiều hoàn cảnh khác biệt.
– Được đề nghị viết lời tựa đề cho cuốn sách là cả một niềm vinh hạnh lớn lao, vì tôi biết cuốn sách sẽ có tầm ảnh hưởng thế nào đến nền giáo dục Việt Nam. Tôi thật sự rất trân trọng công sức bỏ ra cho quá trình chuyển ngữ cuốn sách. Tất cả chúng ta nên hàm ơn những người đã cống hiến. Đã hết lòng chuyển ngữ các công trình của tiến sĩ Montessori làm việc với trẻ nhỏ trong suốt 40 năm, bằng trải nghiệm của mình, tôi có thể nói với độc giả rằng, mỗi đứa trẻ là một sản phẩm kỳ diệu ngập tràn những tiềm năng lớn lao. Khi chúng ta chú tâm quan sát trẻ, chúng sẽ bộc lộ ra những điểm kỳ thú, đầy cá tính, đầy tính cá nhân, độc nhất vô nhị. Tôi thành thật mong rằng khi đọc cuốn sách này, các bạn có thể hấp thụ được trí tuệ của tác giả qua từng câu chữ. Tôi cũng rất háo hức khi nghĩ về những thế hệ tương lai được biến chuyển nhường nào khi các bậc cha mẹ và giáo viên thực sự hiểu giá trị mà cuốn sách trí tuệ thẩm thấu mang lại.

Mục lục

Chương 1. Trẻ em và quá trình kiến thiết thế giới.
Chương 2. Giáo dục trọn đời,
Chương 3. Những giai đoạn phát triển,
Chương 4. Định hướng mới.
Chương 5. Sự kỳ diệu của sáng tạo.
Chương 6. Một kế hoạch, một phương thức.
Chương 7. Khả năng vô hạn của con người.
Chương 8. Đời sống tâm lý phôi thai.
Chương 9. Cuộc chinh phục quyền độc lập,
Chương 10. Những điều cần quan tâm ở giai đoạn đầu tiên của cuộc đời.
Chương 11. Ngôn ngữ
Chương 12. Cơ chế sáng tạo ngôn ngữ
Chương 13. Hậu quả của những trở ngại.
Chương 14. Vận động và sự phát triển toàn diện,
Chương 15. Trí thông minh và bàn tay
Chương 16. Phát triển và bắt chước
Chương 17. Từ nhà sáng tạo vô thức đến người lao động có ý thức
Chương 18. Người thầy mới
Chương 19. Phát triển sâu hơn thông qua văn hóa và trí tưởng tượng
Chương 20. Nhân cách và những khiếm khuyết ở trẻ nhỏ
Chương 21. Kỷ luật và tự do,
Chương 22. Xây dựng nhân cách một cuộc chinh phục chứ không phải phòng thủ
Chương 23. Sự thăng hoa của tính chiếm hữu,
Chương 24. Sự phát triển của xã hội hai năm xã hội hình thành nhờ gắn kết
Chương 25. Sai lầm và kiểm soát sai lầm,
Chương 26. Ba cấp độ của sự vâng lời,
Chương 27. Giáo viên Montessori
Chương 28. Suối nguồn yêu thương – đứa trẻ

Hỗ trợ khách hàng

Để được hỗ trợ nhanh về giáo cụ montessori và thêm nhiều chương trình khuyến mãi. Vui lòng liên hệ Mongood qua số
Hotline: 0945858116
Số Zalo: 0945858116
Facebook: Tổng kho Montessori
Qúy khách hàng có thể tham khảo các sản phẩm khác tại đây: Tổng kho Montessori , góc giác quan , góc ngôn ngữ , góc thực hành cuộc sống , góc toán , góc văn hóa khoa học , giáo cụ 0 -3

Quý khách hàng có thể đọc thêm các bài viết khác tại đây: Blog

Để lại một bình luận

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *