Blog, Tài liệu Montessori
Giáo dục vì một thế giới mới
Lời giới thiệu sách: “Giáo dục vì một thế giới mới”
– Trong những thập kỷ vừa qua, chúng ta đã chứng kiến một sự đồng thuận ngày càng gia tăng rằng nhân loại thật sự cần phải nỗ lực nhằm tiến đến một thế giới mới. Đó là nơi chúng ta sống một cuộc sống bền vững. Nơi mà chúng ta bảo vệ và nuôi dưỡng môi trường tự nhiên, nơi mà chiến tranh và xung đột nhường chỗ cho hòa bình, và là nơi mà sự mất cân bằng do bất công giữa các quốc gia và giữa các dân tộc đã được tu chỉnh. Dẫu rằng một ý tưởng như vậy hẳn có lẽ đã được thúc đẩy một phần bởi nỗi lo sợ và lo ngại cho tương lai nhân loại. Nó cũng được nhiệt tình cổ vũ bởi nhiều người vốn tin rằng một thế giới như thế mới thực sự là môi trường tối ưu cho sự phát triển thịnh vượng của nhân loại.
– Và ý tưởng này, sự đồng thuận này đã tìm được cách biểu đạt và lời cam kết mới trong năm 2015. Bằng cách thông qua một loạt các mục tiêu cho sự phát triển bền vững. Thực vậy khi thoạt tiên gọi các mục tiêu này là bền vững, các đại diện của các quốc gia tề tựu tại liên hợp quốc vào tháng 9 năm 2015 đã đề ra một quy trình hành động nhằm biến đổi thế giới của chúng ta trong lời phát biểu rõ ràng của họ.
– Trong quá trình thảo luận nhằm đi đến sự chấp nhận các mục tiêu này, vài cuộc tranh luận đã liên tiếp diễn ra để xác định mục tiêu nào là quan trọng nhất. Và người ta đã đồng thuận đến một mức nào đó rằng đạt được một nền giáo dục có chất lượng là nền tảng cho sự cải thiện đời sống của người dân và cho sự phát triển bền vững.
– Nói theo cách khác, nhưng với cảm nghĩ tương đồng, trong phần dẫn nhập cho cuốn giáo dục vì một thế giới mới, bà Maria Montessori đã đưa ra cùng một quan điểm.
– Thế giới của chúng ta đã bị xé tan ra từng mảnh và đang cần được tái kiến tạo. Trong việc này, nhân tố chính yếu là giáo dục, mà sự tăng cường cho nó không kém gì hơn là sự quay về với tôn giáo thường được người có quan tâm đề nghị.
– Một tư tưởng chưa được hoàn toàn chấp nhận trong lĩnh vực giáo dục, hay chưa được diễn đạt cụ thể trong mục tiêu phát triển bền vững về mặt giáo dục, nhưng đã được trình bày rõ ràng trong cuốn giáo dục vì một thế giới mới. Đó là quan điểm của Maria Montessori về tính trung tâm của đứa trẻ trong quy trình này, khi diễn đạt một cách rõ ràng và thuyết phục rằng trẻ thơ phải là người thầy của chính nó. Niềm tin hiện nay rằng chúng ta sẽ đơn thuần xử lý các vấn đề về nghèo khổ và bất an trong thế giới ngày nay thông qua sự thay đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác đã phản ảnh quan điểm của Maria Montessori rằng trẻ thơ đích thực là người kiến tạo nên xã hội.
– Bà bổ túc các ý tưởng của mình về sự tự học và mối suy tư về phẩm cách cần thiết của người thầy Montessori và với việc lột trần cái huyền thoại về sự thiếu kỷ luật trong các trường Montessori.
– Tầm quan trọng của giáo dục từ khi sinh ra, một vấn đề tài chính của giáo dục vì một thế giới mới được hỗ trợ bởi sự phát triển của khoa học và sự gia tăng hiểu biết về quá trình phát triển của con người từ thời của bà một nhận thức được thể hiện trong các mục tiêu bền vững được ủy thác cho các quốc gia hầu để đảm bảo. Bé trai và bé gái phải có được cơ hội phát triển tốt ngay từ lúc đầu đời. Phải có được sự chăm sóc và sự giáo dục tiền sơ cấp có chất lượng
– Cho nên 70 năm sau khi tác phẩm giáo dục vì một thế giới mới được xuất bản lần đầu tiên ở Ấn Độ, bản Việt ngữ này được trao đến tay hàng ngàn độc giả là giáo viên, phụ huynh và mọi người quan tâm thật đúng lúc và được sự trân trọng. Điều này chắc chắn sẽ đóng góp vào cuộc hội luận về phương hướng và tương lai của giáo dục, cũng như sẽ góp phần vào việc vạch ra các phương thức mà theo đó chúng ta có thể tiến đến một thế giới mới, một thế giới được tái kiến tạo và bền vững.
– Và ý tưởng này, sự đồng thuận này đã tìm được cách biểu đạt và lời cam kết mới trong năm 2015. Bằng cách thông qua một loạt các mục tiêu cho sự phát triển bền vững. Thực vậy khi thoạt tiên gọi các mục tiêu này là bền vững, các đại diện của các quốc gia tề tựu tại liên hợp quốc vào tháng 9 năm 2015 đã đề ra một quy trình hành động nhằm biến đổi thế giới của chúng ta trong lời phát biểu rõ ràng của họ.
– Trong quá trình thảo luận nhằm đi đến sự chấp nhận các mục tiêu này, vài cuộc tranh luận đã liên tiếp diễn ra để xác định mục tiêu nào là quan trọng nhất. Và người ta đã đồng thuận đến một mức nào đó rằng đạt được một nền giáo dục có chất lượng là nền tảng cho sự cải thiện đời sống của người dân và cho sự phát triển bền vững.
– Nói theo cách khác, nhưng với cảm nghĩ tương đồng, trong phần dẫn nhập cho cuốn giáo dục vì một thế giới mới, bà Maria Montessori đã đưa ra cùng một quan điểm.
– Thế giới của chúng ta đã bị xé tan ra từng mảnh và đang cần được tái kiến tạo. Trong việc này, nhân tố chính yếu là giáo dục, mà sự tăng cường cho nó không kém gì hơn là sự quay về với tôn giáo thường được người có quan tâm đề nghị.
– Một tư tưởng chưa được hoàn toàn chấp nhận trong lĩnh vực giáo dục, hay chưa được diễn đạt cụ thể trong mục tiêu phát triển bền vững về mặt giáo dục, nhưng đã được trình bày rõ ràng trong cuốn giáo dục vì một thế giới mới. Đó là quan điểm của Maria Montessori về tính trung tâm của đứa trẻ trong quy trình này, khi diễn đạt một cách rõ ràng và thuyết phục rằng trẻ thơ phải là người thầy của chính nó. Niềm tin hiện nay rằng chúng ta sẽ đơn thuần xử lý các vấn đề về nghèo khổ và bất an trong thế giới ngày nay thông qua sự thay đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác đã phản ảnh quan điểm của Maria Montessori rằng trẻ thơ đích thực là người kiến tạo nên xã hội.
– Bà bổ túc các ý tưởng của mình về sự tự học và mối suy tư về phẩm cách cần thiết của người thầy Montessori và với việc lột trần cái huyền thoại về sự thiếu kỷ luật trong các trường Montessori.
– Tầm quan trọng của giáo dục từ khi sinh ra, một vấn đề tài chính của giáo dục vì một thế giới mới được hỗ trợ bởi sự phát triển của khoa học và sự gia tăng hiểu biết về quá trình phát triển của con người từ thời của bà một nhận thức được thể hiện trong các mục tiêu bền vững được ủy thác cho các quốc gia hầu để đảm bảo. Bé trai và bé gái phải có được cơ hội phát triển tốt ngay từ lúc đầu đời. Phải có được sự chăm sóc và sự giáo dục tiền sơ cấp có chất lượng
– Cho nên 70 năm sau khi tác phẩm giáo dục vì một thế giới mới được xuất bản lần đầu tiên ở Ấn Độ, bản Việt ngữ này được trao đến tay hàng ngàn độc giả là giáo viên, phụ huynh và mọi người quan tâm thật đúng lúc và được sự trân trọng. Điều này chắc chắn sẽ đóng góp vào cuộc hội luận về phương hướng và tương lai của giáo dục, cũng như sẽ góp phần vào việc vạch ra các phương thức mà theo đó chúng ta có thể tiến đến một thế giới mới, một thế giới được tái kiến tạo và bền vững.
Mục lục
Chương I. Lời mở đầu.
Chương II. Khám phá và phát triển hệ thống monester ri.
Chương III. Các thời kỳ và bản chất của trí tuệ thấm hút.
Chương IV. Phôi học.
Chương V. Thuyết hành vi.
Chương VI. Giáo dục từ khi sinh ra.
Chương VII. Bí mật về ngôn ngữ.
Chương VIII. Vận động và vai trò của nó trong giáo dục.
Chương IX. Hành động bắt chước và các chu kỳ hoạt động.
Chương X. Trẻ ba tuổi
Chương XI. Các phương pháp biến chuyển do quan sát
Chương XII. Lo ngại về kỷ luật
Chương XIII. Phẩm chất thiết yếu ở một người thầy. Mon test sơ ri.
Hỗ trợ khách hàng
Để được hỗ trợ nhanh về giáo cụ montessori và thêm nhiều chương trình khuyến mãi. Vui lòng liên hệ Mongood qua số
Hotline: 0945858116
Số Zalo: 0945858116
Facebook: Tổng kho Montessori
Qúy khách hàng có thể tham khảo các sản phẩm khác tại đây: Tổng kho Montessori , góc giác quan , góc ngôn ngữ , góc thực hành cuộc sống , góc toán , góc văn hóa khoa học , giáo cụ 0 -3
Quý khách hàng có thể đọc thêm các bài viết khác tại đây: Blog
